Τα γονίδια έχουν πάνω από 60% επιρροή στην ακαδημαϊκή επιτυχία: Μελέτη

Για τη μελέτη, που δημοσιεύτηκε στο npj Science of Learning, η ομάδα ανέλυσε τις βαθμολογίες των τεστ από την πρωτοβάθμια έως το τέλος της υποχρεωτικής εκπαίδευσης περισσότερων από 6.000 ζευγαριών διδύμων.

Οι ακαδημαϊκές επιδόσεις μπορεί να σχετίζονται με γονίδια. (Πηγή: FilePhoto)

Οι γενετικοί παράγοντες ευθύνονται για περίπου το 60 τοις εκατό της ακαδημαϊκής επιτυχίας, ακόμη και μετά από υπολογισμό της νοημοσύνης, σύμφωνα με μια μελέτη. Για πολλά χρόνια, η έρευνα έχει συνδέσει τα εκπαιδευτικά επιτεύγματα με τροχιές ζωής, όπως η επαγγελματική κατάσταση, η υγεία ή η ευτυχία. Όμως, η μελέτη εξηγεί ότι τα γονίδια έχουν ουσιαστική επίδραση στην ακαδημαϊκή επιτυχία. Τα παιδιά ήταν πολύ σταθερά σε όλη τη διάρκεια του σχολείου, πράγμα που σημαίνει ότι οι περισσότεροι μαθητές που ξεκίνησαν καλά στο δημοτικό συνέχισαν να τα πηγαίνουν καλά μέχρι την αποφοίτησή τους.

Περίπου τα δύο τρίτα των ατομικών διαφορών στη σχολική επίδοση εξηγούνται από τις διαφορές στο DNA των παιδιών, δήλωσε η Margherita Malanchini, μεταδιδακτορική ερευνήτρια ψυχολογίας στο Πανεπιστήμιο του Τέξας στο Όστιν.

δέντρο με κόκκινα φύλλα και λευκά λουλούδια

Αλλά λιγότερα είναι γνωστά για το πώς αυτοί οι παράγοντες συμβάλλουν στην ακαδημαϊκή επιτυχία ενός ατόμου με την πάροδο του χρόνου, πρόσθεσε ο Malanchini.

Ωστόσο, αυτό δεν σημαίνει ότι ένα άτομο γεννήθηκε απλώς έξυπνο, εξήγησαν οι ερευνητές. Ακόμη και μετά τον υπολογισμό της νοημοσύνης, τα γονίδια εξακολουθούν να εξηγούν περίπου το 60 τοις εκατό της συνέχειας των ακαδημαϊκών επιτευγμάτων.

Τα ευρήματά μας θα πρέπει να παρέχουν πρόσθετο κίνητρο για τον εντοπισμό των παιδιών που χρειάζονται παρεμβάσεις όσο το δυνατόν νωρίτερα, καθώς τα προβλήματα είναι πιθανό να παραμείνουν κατά τη διάρκεια των σχολικών ετών, δήλωσε η Kaili Rimfeld, μεταδιδακτορική ερευνήτρια στο King’s College του Λονδίνου.

Για τη μελέτη, που δημοσιεύτηκε στο npj Science of Learning, η ομάδα ανέλυσε τις βαθμολογίες των τεστ από την πρωτοβάθμια έως το τέλος της υποχρεωτικής εκπαίδευσης περισσότερων από 6.000 ζευγαριών διδύμων. Οι γενετικοί παράγοντες εξήγησαν περίπου το 70 τοις εκατό αυτής της σταθερότητας, ενώ τα δίδυμα μοιράζονταν περιβάλλον σε περίπου 25 τοις εκατό και το μη κοινό περιβάλλον τους, όπως διαφορετικοί φίλοι ή δάσκαλοι, συνέβαλαν στο υπόλοιπο 5 τοις εκατό.

Ωστόσο, κατά καιρούς οι βαθμοί άλλαζαν, όπως η πτώση των βαθμών μεταξύ πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Αυτές οι αλλαγές, είπαν οι ερευνητές, μπορούν να εξηγηθούν σε μεγάλο βαθμό από μη κοινόχρηστους περιβαλλοντικούς παράγοντες.

Το παραπάνω άρθρο είναι μόνο για ενημερωτικούς σκοπούς και δεν προορίζεται να υποκαταστήσει την επαγγελματική ιατρική συμβουλή. Πάντα να αναζητάτε την καθοδήγηση του γιατρού σας ή άλλου ειδικευμένου επαγγελματία υγείας για οποιεσδήποτε ερωτήσεις μπορεί να έχετε σχετικά με την υγεία σας ή μια ιατρική πάθηση.

καφέ κάμπια με μαύρο κεφάλι