Τα συναισθήματα της παιδικής ηλικίας μπορεί να επηρεάσουν την απόδοση στην ενήλικη ζωή

Οι ερευνητές δήλωσαν ότι ο συναισθηματικός δεσμός που μοιράζεται με τους γονείς στην πρώιμη παιδική ηλικία δημιουργεί την ικανότητά μας να ρυθμίζουμε τα συναισθήματα ως ενήλικες.

Οι εμπειρίες στην παιδική ηλικία είναι καθοριστικές για τον προσδιορισμό της απόδοσης ενός ατόμου στην ενήλικη ζωή του. (Πηγή: Thinkstock Images)

Οι συναισθηματικές εμπειρίες των παιδιών των παιδιών μπορεί να έχουν μακροχρόνιες συνέπειες στην ενήλικη ζωή, ενώ εκτελούν ένα έργο, αποκάλυψε μια μελέτη.

Στη μελέτη που δημοσιεύτηκε στο ηλεκτρονικό περιοδικό Frontiers in Human Neuroscience, οι ερευνητές δήλωσαν ότι ο συναισθηματικός δεσμός που μοιράζεται με τους γονείς στην πρώιμη παιδική ηλικία δημιουργεί την ικανότητά μας να ρυθμίζουμε τα συναισθήματα ως ενήλικες.

ροζ και λευκό ανθισμένο δέντρο

Αλλά δεν επηρεάζονται οι πράξεις όλων από τα συναισθήματα στον ίδιο βαθμό. Μερικοί από εμάς είχαν συναισθηματικά ανταποκρινόμενους φροντιστές ή γονείς στην παιδική ηλικία, ενώ άλλοι όχι, είπε η Christine Heinisch, ερευνήτρια στο Πανεπιστήμιο Erlangen-Nuremberg, Γερμανία.

Σύμφωνα με τη θεωρία της προσκόλλησης στην ologyυχολογία, οι εμπειρίες της παιδικής ηλικίας επηρεάζουν την ικανότητα ρύθμισης των συναισθημάτων ως ενήλικες.

Περιμέναμε ότι όσοι έχουν προβλήματα με τη συναισθηματική ρύθμιση θα κάνουν περισσότερα λάθη στην εκτέλεση μιας εργασίας - και μια σημαντική μεταβλητή που επηρεάζει αυτό είναι η εμπειρία προσκόλλησης, πρόσθεσε ο Heinisch.

δέντρα με λείο πράσινο φλοιό

Για να δοκιμάσουν αυτήν τη θεωρία, πραγματοποίησαν μια μελέτη σε ενήλικες με διαφορετικές εμπειρίες από την παιδική ηλικία και έκαναν ένα έργο να εντοπίσουν ένα γράμμα -στόχο ανάμεσα σε μια σειρά από γράμματα που αναβοσβήνουν.

Αυτή η εργασία εκτελέστηκε υπό συνθήκες που προκαλούσαν μια θετική, ουδέτερη ή αρνητική συναισθηματική κατάσταση. Στη συνέχεια, οι ερευνητές αξιολόγησαν την απόδοση των εργασιών και ανέλυσαν καταγραφές ηλεκτροεγκεφαλογραφήματος (ΗΕΓ) της λειτουργίας του εγκεφάλου στα άτομα τους.

κίτρινα λουλούδια με κόκκινο κέντρο

Τα άτομα που δεν είχαν φροντιστές συναισθηματικά ανταποκρινόμενους στην παιδική ηλικία (ανασφαλείς-συνδεδεμένοι) είχαν μεγαλύτερο πρόβλημα να αποδώσουν κάτω από συναισθηματικά αρνητικές συνθήκες από τους άλλους (με ασφάλεια).

Είχαν επίσης χαμηλότερη εγκεφαλική δραστηριότητα ως απάντηση στο γράμμα-στόχο κάτω από αρνητικές συνθήκες από ό, τι τα ασφαλή προσαρτημένα θέματα.

Η χαμηλότερη απόδοση των εργασιών συσχετίστηκε με τις αναποτελεσματικές στρατηγικές για τη συναισθηματική ρύθμιση που παρατηρούνται σε ενήλικες που δεν έχουν σχέση με την ασφάλεια.

Αυτό θα μπορούσε να σημαίνει ότι ένα μεγαλύτερο μερίδιο γνωστικών πόρων διατέθηκε για τη ρύθμιση των συναισθημάτων και, κατά συνέπεια, λιγότερα ήταν διαθέσιμα για την εκτέλεση της εργασίας.